Як у японському вбранні з’явилися кишені?

Як ви розумієте поняття «взаємодія культур»?

Традиційне японське вбрання не мало кишень. Але нам усім потрібно кудись класти особисті речі, коли виходимо з дому. Японці з цією метою використовували невеличкі коробочки (інро), які прив’язували до пояса. Закріплювали їх за допомогою застібки, що не давала шнурівці розв’язатися. Застібки були справжнім витвором мистецтва. Називали їх «нецке». Це були невеличкі статуетки - фігурки людей, тварин, божеств, рослин, казкових героїв тощо. У другій половині ХІХ століття Японія переживала добу модернізації. У цей час до країни потрапили європейці. Так японці долучилися до іноземного стилю в одязі. Відтоді у вбранні японців з’явилися кишені й потреба носити на поясі коробочки з нецке зникла.

Та не лише далека Японія знає подібні приклади взаємодії культур. У ХІХ столітті на теренах України дуже популярним було мило фабрики «Брокар и Ко». Воно коштувало лише одну копійку, а у подарунок до нього додавали аркуш із різноманітними яскравими візерунками для вишивки. Ці візерунки були прості й елегантні. Вишивати їх потрібно було «хрестиком». Вишивка «хрестиком» швидко поширилася завдяки простоті виконання.

1. Поміркуйте, які ознаки культурного розмаїття є у вашому повсякденному житті? Як ці ознаки свідчать про співіснування різних культур у вашому регіоні?

Що приховують назви вулиць?

Що ви знаєте про походження назв вулиць, на яких ви мешкаєте?

У Львові є вулиця Вірменська. Таку назву вона отримала не випадково. Колись тут оселилися вірмени, які утворили окрему громаду. Вірмени були вправними й успішними купцями. Окрім того, працювали перекладачами, що давало їм змогу налагоджувати контакти з іноземними торгівцями. Для власних потреб вірмени побудували школу, шпиталь, бібліотеку, театр, друкарню. У 1363 році почалося будівництво собору, яке тривало 7 років. Вірменський собор зберігся донині і є унікальною пам’яткою архітектури. Хоча вірмени вже давно не мешкають у районі сучасної вулиці Вірменської, назва й архітектура зберігають пам’ять про вірменську культуру.

2. Скористайтеся спеціальними додатками і здійсніть віртуальну подорож Вірменською вулицею у Львові.

3. Одна й та сама пам’ятка в різні часи могла слугувати різним громадам. Наприклад, у Домініканському соборі у Львові від часу його зведення проводили службу католики, а з 1990-х років - греко-католики. Поміркуйте, про що можна дізнатися, досліджуючи історію Домініканського собору у Львові? Знайдіть ще 1-2 приклади подібних пам’яток.

Де з’явилася перша кав’ярня в Україні?

У XVII столітті війська османського султана Мегмеда IV захопили місто Кам’янець (нині Хмельницька область).

З історичних джерел відомо, що османи перетворили 7 церков на мечеті.

Проте це був не єдиний приклад впливу османів на життя міста. Археологічні дослідження довели, що османи відкрили у Кам’янці перші кав’ярні. На місці розкопок археологи знайшли кавові чашечки. Свідчення археологів підтвердили писемні джерела: у 1680-х роках у Кам’янці діяло 10 кав’ярень! Тож саме у цьому місті з’явилася перша кав’ярня на українській території.

Із чим можна порівняти взаємодію культур?

Взаємодія культур подібна до спілкування людей. Нам потрібно перетнутися у часі й просторі, щоби поспілкуватися. В розмові ми обмінюємося досвідом. Наприклад, радимо прочитати одне одному хороші книжки, відвідати цікаві місця, підписатися на корисний інтернет-портал чи ютуб-канал. Ми прагнемо, щоби спілкування з іншою людиною було для нас цікавим і не завдавало шкоди.

Подібним чином відбувається і культурний обмін. Але в цьому разі йдеться про спілкування не кількох людей, а сотень, тисяч, можливо, мільйонів.

Взаємодія культур - це взаємодія людей, які обмінюються досвідом. Щось приживається, а щось відсіюється як непотрібне. Проте у будь-якому разі маємо пильнувати, що і в який спосіб впливає на нас.

ПІДСУМОВУЄМО

1. Знайдіть у мережі Інтернет історію походження назв вулиць: Єврейської в Одесі, Турецької у Чернівцях.

2. Розкажіть трьома реченнями, що таке «нецке».

3. Як ви вважаєте, у чому полягає цінність культурного розмаїття?

4. Виконайте проєкт «Культурне розмаїття мого краю».

ПРОЄКТ:

«Культурне розмаїття мого краю»

Проведення дослідження й представлення результату у вигляді презентації (застосунок Power Point).

Мета: дізнатися більше про культурне розмаїття рідного краю і презентувати проєкт у класі.

1. Об’єднайтеся в групи по 4-6 учнів, виберіть тему дослідження і виконайте проєкт.

2. Проведіть дослідження, використовуючи книжки з історії вашого краю, путівники, мережеві журнали (інтернет-блоги), щоденники мандрівників.

3. Дізнайтеся, представники яких національностей проживають у вашому населеному пункті; які релігії вони сповідують.

4. Доберіть історико-культурні пам’ятки, релігійні споруди тощо, які підтверджують побутування різних культур у вашому регіоні.

Позначте їх на карті вашого населеного пункту.

5. Підготуйте цікаві короткі розповіді, ілюстрації й фото, що стосуються обраної теми дослідження.

6. Складіть тести, щоб перевірити уважність однокласників та однокласниць. Презентація має містити:

заголовок (має бути коротким, таким, що зацікавить аудиторію); вступ (не більше ніж 100 слів);

виклад дослідження у 5-6 слайдах (лише основне, не перевантажуйте текст зайвою інформацією);

висновок (який підтверджує чи спростовує твердження про культурне розмаїття рідного краю).

Це матеріал з підручника "Досліджуємо історію і суспільство" 5 клас Панарін